一鳴老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：01/04 08:41
#稅務(wù)師#
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- 請(qǐng)問(wèn)公司只有一名員工工資8000，申報(bào)個(gè)稅時(shí)需要幫他代繳個(gè)稅嗎
- 稅務(wù)師要掌握什么稅收政策呢？ 東老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：01/04 08:53#稅務(wù)師#
- 老師，您好！如何算一個(gè)企業(yè)每月銷(xiāo)售收入不賠錢(qián)的臨界點(diǎn)？ 易 老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：12/21 16:36#稅務(wù)師#
- @樸老師不要回答了
根據(jù)民事法律制度規(guī)定，關(guān)于“自然人的民事權(quán)利能力一律平等”的理解，下列表述正確的有（ ?。?。
A.民事權(quán)利能力平等體現(xiàn)法律地位的平等
B.民事權(quán)利能力平等體現(xiàn)承擔(dān)義務(wù)的資格平等
D.民事權(quán)利能力平等體現(xiàn)取得權(quán)利的資格平等
E.自然人的民事權(quán)利能力不分年齡、性別、民族、精神狀況等因素而一律平等
答案 : A,B,D,E
【知識(shí)】自然人的民事權(quán)利能力
解析 :
自然人的民事權(quán)利能力不分年齡、性別、職業(yè)、精神狀況等因素而一律平等。權(quán)利能力平等是一種抽象平等而非具體平等，是一種資格平等而非具體權(quán)利平等，是一種起點(diǎn)平等而非結(jié)果平等。
問(wèn)題：還是不明白為什么自然人的民事權(quán)利能力不分精神狀況等因素而一律平等，明明有精神病的很多時(shí)候是可以減輕、從輕或者免責(zé)的。 張老師168 ??| 提問(wèn)時(shí)間：11/18 09:02#稅務(wù)師#
- 甲謊稱(chēng)其為乙公司的業(yè)務(wù)員，代表乙公司與丙訂立合同。丙在沒(méi)有核實(shí)甲的身份且未向乙公司求證的情況下即和甲訂立了原材料采購(gòu)合同。根據(jù)民事法律制度的規(guī)定，該合同的效力為（ ?。?A.有效
B.無(wú)效
C.可撤銷(xiāo)
D.效力待定
正確答案 : D
【知識(shí)點(diǎn)】民事法律行為的效力樣態(tài)
答案解析 :
甲的行為系無(wú)權(quán)代理，而丙未盡到合理的注意義務(wù)，有重大過(guò)失，不能認(rèn)定為善意，因此不構(gòu)成表見(jiàn)代理。狹義無(wú)權(quán)代理訂立的合同屬于效力待定的民事法律行為。
問(wèn)題：甲“謊稱(chēng)”其為乙公司的業(yè)務(wù)員，這不是欺詐嗎？應(yīng)該是可撤銷(xiāo)啊。。。 小程程老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：11/17 22:09#稅務(wù)師#
- 老師：為何這個(gè)按年來(lái)收取的房租，最后交納印花稅時(shí)，還是要交3年的。不應(yīng)該 按合同或?qū)嶋H1年的租金來(lái)并印花稅？ 東老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：09/28 17:06#稅務(wù)師#
- 53這道題c錯(cuò)哪了，難道不用批準(zhǔn)？ 羅雯老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：09/25 11:40#稅務(wù)師#
- 一般納稅人不是不可以轉(zhuǎn)為小規(guī)模嗎 郭老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：09/24 13:49#稅務(wù)師#
- 并非所有的行政機(jī)關(guān)都可以成為行政主體，老師行政主體的概念不就是行政機(jī)關(guān)和法律法規(guī)授權(quán)的組織嗎? 樸老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：09/20 15:41#稅務(wù)師#
- 簡(jiǎn)易計(jì)稅的稅額是城建稅的計(jì)稅基礎(chǔ)嗎 艷子老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：09/03 19:16#稅務(wù)師#
- 老師，季報(bào)所得稅是收入減成本，為基數(shù)申報(bào)，為什么所得稅匯算清繳時(shí)，是收入減成本，減銷(xiāo)售費(fèi)用減管理費(fèi)用減財(cái)務(wù)費(fèi)用減稅金的d等，相當(dāng)于用凈利潤(rùn)來(lái)申報(bào)了？ 新新老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/31 11:39#稅務(wù)師#
- 中獎(jiǎng)10000元以?xún)?nèi)免個(gè)稅，抽獎(jiǎng)價(jià)值800元以?xún)?nèi)免個(gè)稅對(duì)嗎？ 金金老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/29 21:38#稅務(wù)師#
- 農(nóng)產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)由此引起的收入應(yīng)該算是物流收入吧？請(qǐng)問(wèn)物流收入按多少稅率計(jì)算？ 王超老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/20 19:58#稅務(wù)師#
- 老師您好！這個(gè)我們還能申請(qǐng)退稅嗎？如果可以，那企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況是寫(xiě)哪一年呢？而且我們不是小型企業(yè)了，選哪一個(gè)呢？退稅申請(qǐng)的理由怎么寫(xiě)呢老師 樸老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/11 12:38#稅務(wù)師#
- 6月份計(jì)提所得稅72000元，申報(bào)時(shí)提示彌補(bǔ)虧損了，7月做賬，6月計(jì)提的所得稅怎么處理？ 文文老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/03 16:38#稅務(wù)師#
- 個(gè)體戶(hù)開(kāi)普票是1，能開(kāi)3%嗎 文文老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/01 16:31#稅務(wù)師#
- 公司打算申報(bào)高新企業(yè)，前期賬務(wù)怎么做呢 樸老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：07/17 09:20#稅務(wù)師#
- 老師，支票要做帳嗎？！ 一鳴老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：07/12 08:42#稅務(wù)師#
- 物業(yè)公司保潔部購(gòu)垃圾桶，服裝做那個(gè)科目 金金老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：07/06 16:31#稅務(wù)師#
- 老師，資產(chǎn)收購(gòu)和以資產(chǎn)投資入股是一個(gè)概念嗎？ 鄒老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/15 16:32#稅務(wù)師#
- 這題怎么套用（期初進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)+本期發(fā)生進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)）/（期初售價(jià)+本期發(fā)生售價(jià)） 薛薛老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/06 15:26#稅務(wù)師#
- 租賃合同中免租期屬于增值稅視同銷(xiāo)售嗎 東老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：06/04 09:55#稅務(wù)師#
- 老師 客戶(hù)轉(zhuǎn)了一筆錢(qián)15萬(wàn)（稅金+代理費(fèi)）銀行日記賬是要按照?qǐng)D片一記還是按照?qǐng)D片二記，圖一是我自己記得，可是財(cái)務(wù)非要我按照她的圖二的方式，可是按圖二記那這樣會(huì)不會(huì)給別人造成是應(yīng)該有兩張銀行回單的錯(cuò)覺(jué) 思頓喬老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：05/31 09:33#稅務(wù)師#
- 老師 這個(gè)題怎么計(jì)算 一休哥哥老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：05/29 16:07#稅務(wù)師#
- 怎樣做納稅籌劃可以少加企業(yè)所得稅？ 獨(dú)情 ??| 提問(wèn)時(shí)間：05/19 20:25#稅務(wù)師#
- 稅務(wù)師今天報(bào)名嗎？還是明天 新新老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：05/08 10:08#稅務(wù)師#
- 請(qǐng)問(wèn)第二季度申報(bào)時(shí)，利潤(rùn)表本期數(shù)是填4-6的合計(jì)嗎？上期是填1-3月的合計(jì)，對(duì)嗎 鄒老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：07/05 15:57#稅務(wù)師#
- 請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)圖片真的說(shuō)法正確嗎。 立峰老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：01/14 21:45#稅務(wù)師#
- 公司是小規(guī)模生產(chǎn)公司，季度不超過(guò)45萬(wàn)免征增值稅，請(qǐng)問(wèn)老師每月稅金及附加是不是要計(jì)提，改怎么核算交稅金及附加， 玲竹老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：07/28 21:41#稅務(wù)師#
- 問(wèn)一下，老板為了公司有成本票就上個(gè)月去注冊(cè)了一家個(gè)體工商戶(hù)，但這家個(gè)體工商戶(hù)沒(méi)辦到核定征收，只能查帳征收，現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，用個(gè)體工商戶(hù)開(kāi)票給公司，公司有了成本票，但個(gè)體工商戶(hù)有了收入，沒(méi)成本，就要按經(jīng)營(yíng)所得交個(gè)人所得稅了，這怎么辦呢？ 秦楓老師 ??| 提問(wèn)時(shí)間：08/05 21:01#稅務(wù)師#
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