最近受邀講授網(wǎng)絡(luò)視頻版的《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程，這與我過(guò)去講天馬行空的EMBA和EDP總裁班課程大不相同。好在這門(mén)課程是開(kāi)卷考試，所以我的講授壓力并不大，我認(rèn)為參加考試的同志都是有良好基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)人士，在熟悉基本原理之后，開(kāi)卷對(duì)付案例分析并不會(huì)太艱難，但真正讓我擔(dān)心的是，教科書(shū)中的財(cái)務(wù)內(nèi)容往往為了迎合考試，要么讓鮮活的知識(shí)失去了本該有的底蘊(yùn)，要么讓不確定的實(shí)踐環(huán)境變成了應(yīng)試題干中預(yù)先給出的已知變量。正是緣于這方面的擔(dān)憂(yōu)，我于是計(jì)劃針對(duì)相關(guān)章節(jié)談?wù)剳?yīng)試之外——知識(shí)背后的學(xué)問(wèn)，讓大家在應(yīng)付考試的同時(shí)愉悅一下自己的思維。當(dāng)然，閑暇時(shí)不為應(yīng)試也不帶任何目的的閱讀，更是會(huì)輕松快樂(lè)。

另外，應(yīng)試教材中“戰(zhàn)略”這一章內(nèi)容總是把波瀾壯闊的戰(zhàn)略發(fā)展史壓縮為橫截面上的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讀起來(lái)讓人索然無(wú)味，這里讓我們一睹戰(zhàn)略思想發(fā)展的縱深，通過(guò)研習(xí)思想的演進(jìn)，更好地踐行企業(yè)的戰(zhàn)略。

戰(zhàn)略管理簡(jiǎn)史：

定位•能力•結(jié)構(gòu)•創(chuàng)新（4）

正在定位說(shuō)成為顯學(xué)之時(shí)，幾家日本企業(yè)（本田、豐田、佳能等）魯莽地成功挑戰(zhàn)了美國(guó)企業(yè)（通用、克萊斯勒、施樂(lè)等），在看上去不可能成功的市場(chǎng)位置獲得了成功。這讓人們意識(shí)到定位的優(yōu)勢(shì)會(huì)迅速消失，強(qiáng)化企業(yè)自身能力是根本，競(jìng)爭(zhēng)力的源泉不只是定位。

能力的體現(xiàn)：時(shí)基競(jìng)爭(zhēng)

波士頓咨詢(xún)公司的資深專(zhuān)家喬治•斯托克（1951-）和菲利普•埃文斯（1950-）對(duì)日本企業(yè)的研究及其后續(xù)的發(fā)展，創(chuàng)造了“時(shí)基競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)概念，也即更快地向客戶(hù)提供更新、更多、更便宜的商品?？s短時(shí)間提高附加值，縮短從客戶(hù)需求到對(duì)應(yīng)完成的時(shí)間以提高附加值；縮短時(shí)間降低成本，所有流程耗費(fèi)的時(shí)間縮短，成本就會(huì)下降。這一思想在1990年出版的《時(shí)基競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》中展現(xiàn)全貌。

能力的架構(gòu)：7S

彼得斯（1942-）在《追求卓越》一書(shū)提出了“7S理論”，也即：制度（Systems)、結(jié)構(gòu)(Structure)、戰(zhàn)略(Strategy)、共同價(jià)值觀(guān)（Shared Values）、技能（Skills）、人員（Staff）、風(fēng)格（Style）。彼得斯認(rèn)為，只有戰(zhàn)略與組織并不能給企業(yè)帶來(lái)成功，優(yōu)秀企業(yè)往往是通過(guò)共同價(jià)值觀(guān)而不是戰(zhàn)略或指令主導(dǎo)了經(jīng)營(yíng)。

能力的本質(zhì)：核心競(jìng)爭(zhēng)力

麥肯錫公司以“本田效應(yīng)”和“7S”理論打開(kāi)了能力論戰(zhàn)略的大門(mén)，波士頓咨詢(xún)公司則以時(shí)基競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略這種跨越能力論和定位論的形式穿過(guò)了這扇大門(mén)，并且還是以可測(cè)定可分析的模式。倫敦商學(xué)院的哈默爾及其恩師密歇根大學(xué)的普拉哈拉德（1941-2010）則進(jìn)一步提出《為未來(lái)而競(jìng)爭(zhēng)》（1994）：既堅(jiān)持基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，也提倡面向未來(lái)的成長(zhǎng)戰(zhàn)略。書(shū)中“核心競(jìng)爭(zhēng)力”這一概念一下子變得炙手可熱并為跌倒的人們指引出未來(lái)的路徑選擇。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力可以是技術(shù)、可以是渠道，也可以是人才。它需要有這樣一些特征：對(duì)手很難模仿（你能夠復(fù)制你自己，別人很難復(fù)制你），能為客戶(hù)創(chuàng)造客戶(hù)認(rèn)可的價(jià)值（精益思想），可向其他業(yè)務(wù)發(fā)展（跨界）。

能力需要修煉但也不是無(wú)中生有

彼得·圣吉（1947-）是一位工程師、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、管理學(xué)家，他創(chuàng)造了將企業(yè)看作一個(gè)系統(tǒng)的方法。《第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》（1990）提出：學(xué)習(xí)即一切。它包括：心智模式，摒棄舊有的思考方法；自我超越，學(xué)習(xí)如何對(duì)他人開(kāi)放；系統(tǒng)思考，理解公司與社會(huì)的實(shí)際情況；共同愿景，創(chuàng)造全體都能接受的方向性；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，為達(dá)成此愿景而協(xié)作。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)只有在個(gè)人與組織兩方面的持續(xù)性學(xué)習(xí)中才能誕生。

圖三 五項(xiàng)修煉

杰恩·巴尼在《獲得與保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》（1996）一書(shū)中進(jìn)一步提煉了資源基礎(chǔ)理論，對(duì)于經(jīng)營(yíng)資源是否能成為持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，巴尼提出了以下四個(gè)判斷條件，經(jīng)濟(jì)價(jià)值、稀少性、模仿困難性、不可替代性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)企業(yè)的資源基礎(chǔ)支撐了經(jīng)營(yíng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

PS：寫(xiě)這篇小文的素材參考了三谷宏治編寫(xiě)徐航翻譯的《經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略全史》一書(shū)。

作者簡(jiǎn)介：劉圻，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，專(zhuān)注于財(cái)務(wù)思想與商業(yè)構(gòu)建之間的交叉研究。

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